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高齡教育：概念、方案與趨勢買到賺到

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內容簡介
　　這是一本適合關心高齡教育理論理構，與實務推動者必讀的專著；也是一幅專為銀髮服務產業，在定位願景目標所繪製的策略地圖。預測未來十年人口老化將達到高峰期，高齡教育將成為高齡社會的教育主要支柱。本書以高齡教育為核心，行文簡潔、活潑並依據學術論文寫作要求，全書計分三部分：
　　概念篇—進行高齡教育相關概念分析與理論掌握，企圖呈顯高齡教育整體意象；
　　方案篇—提出五項最新高齡教育方案與實施結果，藉以印證其可行性、發展方向；
　　趨勢篇—標示高齡社會五大關鍵趨勢力，包括高齡人力資源、大學灰色校園、樂齡學習中心、高齡教育服務產業、迎接高齡教育為主的高齡社會。
　　全書14章，可謂篇篇精彩可期，章章鞭辟入裡，實是一本兼具理論與實務，不可多得的好書！
　　邀請您一起悠遊高齡教育的殿堂！
作者簡介
朱芬郁
　　現職
　　實踐大學家庭研究與兒童發展學系(老人保健組)助理教授
　　實踐大學高齡家庭服務事業碩士在職專班助理教授
　　中華民國社區教育學會執行長
　　新北市教育局終身教育輔導團指導教授
　　新北市新店區崇光社區大學「退休生涯經營」、「銀髮旅遊學習」講師
　　學歷
　　國立臺灣師範大學社會教育研究所教育學博士
　　國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士
　　經歷
　　崇右技術學院學生諮商中心主任
　　國立中正大學高齡教育研究中心樂齡教育輔導團委員
　　教育部樂齡學習中心訪視委員
　　秀傳紀念醫院社工員
　　特殊榮譽
　　95年度中華民國教育學術團體【木鐸獎】學術研究獎
　　教育部91年度執行「青少年輔導計畫」大專組輔導有功人員獎
　　研究領域
　　高齡教學、高齡教育方案設計、老化研究、老人心理與學習、策略研究
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幼兒學習與發展熱門推薦好書搶購

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內容簡介
　　本書呈現成人如何支持幼兒，積極幫助他們拓展學習的有效策略。作者Tina Bruce應用最新的研究和理論說明傳統教法，同時亦用實例說明在幼兒教保過程中，學習發展的生理與社會文化層面之間是需要平衡的。
本書特色包括：
　　．拓展學習的意義是什麼
　　．從實際的動手操作中學習
　　．溝通及語言如何幫助遊戲
　　．與父母合作成為工作夥伴
　　．創造力與想像力
　　．多元性與包容性
　　作者引用許多幼教相關專業人員的例子，包括幼兒教師，衛生隨訪員和公私立與志願部門的社區工作人員。
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高等教育經濟學如何購買?

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內容簡介
　　在知識經濟的年代，高等教育不僅深遠地影響國家競爭力，更關係著整個國家的生存發展。在天然資源缺乏的臺灣，高等教育推動的普及，是過去我國能夠躋身於已開發國家中重要的因素之一。但是近年來我國高等教育也同其他國家一樣，面臨市場化、全球化的競爭，以及資金短缺等諸多因素的困擾。因此，本書以淺顯易懂的論述方式，針對高等教育相關議題有系統地予以分析，此乃是本書撰寫的初衷。
　　本書雖有經濟學之名，但儘量避免一般經濟學以數學或圖形來作分析，而是以深入淺出的介紹及說明方式，方便讀者更易於瞭解高等教育經濟學的奧祕；內容兼具理論與實務，分章探討人力資本理論、高等教育的成本效益、高等教育市場化、高等教育國際化、高等教育學費、大學整併、產學合作、校務基金運作、大學募款等高等教育重要議題；並同時引用國外許多關於高等教育改革的案例，提供國內參考；適用對象含括大學教育系所、教育政策研究所、企管所、經濟所討論人力資本理論等可作為其入門教材；並作為教育政策制定者、教育行政主管人員的參考。
　　本書作者具有九年財金實務經驗，取得經濟學博士學位後，又於以教育專長的臺灣師範大學任教近二十年。結合經濟理論、教育實務、以及國外高等教育經濟學相關論文、專書著作，撰寫成適合國人研讀的高等教育經濟學。
作者簡介
溫明忠
現職：
　　臺灣師範大學公民教育與活動領導學系教授兼系主任（2008-2011）
學歷：
　　臺灣大學經濟學系畢業
　　美國羅格斯大學經濟學碩士、博士
經歷：
　　新光人壽股長（1975-1980年）
　　中國國際商銀（現為兆豐商銀）領組（1980-1984年）
　　之後出國進修，1991年回國後，首先擔任靜宜大學國貿系主任（2年）後，即轉任臺灣師範大學公民教育與活動領導學系教授，於2002-2005出任該系主任之職。
專長領域：
　　高等教育經濟學、中國經濟、印度經濟
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經典款式兒童輔導與諮商(二版)

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內容簡介
　　本書專門針對師院生及國小師資訓練者，準備畢業後服務國小所需具備的輔導知能而撰寫。本書分三篇，共計十六章。第一篇是輔導的基本理論，第二篇是兒童諮商理論與技術，第三篇是團體輔導。本書具有下列特點：(1)本書結合了輔導原理和諮商理論與技術兩門課的重點；(2)本書專門針對國小如何實施輔導工作而撰寫；(3)本書強調理論的實用性。本書特別適合作為國小師資培育課程，輔導原理、諮商理論與技術、及國小輔導行政等科目的教科書。
作者簡介
林建平
現職：台北市立教育大學心理與諮商學系教授
學歷：國立台灣師範大學教育學博士
　　　國立台灣師範大學教育學碩士
經歷：大學講師、助教，國民中小學教師
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中學班級經營：教師手冊物超所值

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內容簡介
　　中學班級經營：教師手冊》(第6版)，是艾沃森等博士依據他們三十餘年來，對超過五百間教室、萬餘名學生進行深入觀察、實際教學經驗與專業研究後，始告完成的「教師手冊」，為中學新手老師與專家老師們提供最豐沛、可靠的資訊與最完整而實用的班級經營專業技能。
　　在經歷過二十餘年的實際粹鍊與五次增修訂改版後，這本英語世界中無可取代的班級經營暢銷經典，再度配合當前社會的發展脈動、以學生為主體的開放教育精神，提供教師全方位的班級經營「教師手冊」。
　　本書內容囊括班級經營的理論與實際，除了以深入淺出的文筆，從宏觀的角度釐清中學班級經營的概念與相關的理論、原則外；並從微觀角度探討、反思班級經營過程中無數的繁雜問題，提供具體務實、有效的處理策略，讓讀者對於班級經營的內涵與策略有整體的了解。
　　為了吻合並達成「教師手冊」的經典目標，本書前六章均附有「檢核表」，概括性整理班級經營的主要元素，幫助讀者瞭解各章的重點，作為教學準備的基礎；全書每章均適時附有多則切要的「活動與問題討論」、「案例分析」、「自我思考」等專欄，供教師靈活應用，提升讀者研讀、反思的效果，順利達成「班級經營」的核心目標，是一本理論、實務與啟發性兼具的「班級經營」教師手冊。
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美術資優教育原則與實務熱門推薦好書搶購

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內容簡介
　　本書是Dr. Clark和Dr. Zimmerman兩位教授
　　在美術資優教育領域鑽研三十餘年的研究心得。
其內容共分六章：
　　第一章　討論藝術才能發展的當前議題，包括追求藝術資優學生的卓越教學與教育公平性問題的微妙剖析、統整藝術資優學生的藝術科與學科教學，以及培育藝術才能的正確觀念與錯誤想法。
　　第二章　探討藝術資優學生的鑑別和鑑別工作的相關建議。
　　第三章　論及藝術資優學生才能的鑑定與藝術資優學生的個案研究。
　　第四章　所關注的是藝術資優教育的教師特質與教學策略，以及藝術資優教育教師的領導角色。
　　第五章　討論藝術資優教育課程架構，並介紹實務上的運用。
　　第六章　著重於導引藝術資優教育的「真實評量」，進而有計畫性的提供教育機會與政策。
　　本書非常值得做為當前台灣推展美術資優教育的參考。
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學校輔導團隊工作：學校社會工作師、輔導教師與心理師的合作(四版)讓你讀了還想再讀

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內容簡介
　　學校社會工作的建制是整個教育改革的一環，目的在建構完善的學校輔導團隊，終極價值是為了學生的權益保障。學校社會工作的發展是否順利，取決於以下幾個因素：一是學校社會工作者的學養、經驗、性格特質與生涯承諾；二是制度化的專業督導；三是政府的支持；四是學校體系的支持；五是社會福利體系的支持，亦即是否將學校社會工作納入兒童、少年與家庭服務的一環。　　在這個依然重視升學率的時代，學生正面對諸多因個人、家庭、學校、社區所造成的問題，如情緒障礙、自殺、濫用藥物、精神疾病、家庭暴力、性侵害、性交易、校園暴力、中輟、師生關係衝突等，無一不影響到學生的學習經驗、身心發展與未來社會適應。　　本書的出版或可視為本土學校社會工作實施的里程碑，希望對台灣的學校社會工作、學校心理諮商都有助益，更對前途未明的學校輔導體系注入一劑強心劑。唯有學校社會工作、輔導諮商、臨床心理三種專業的合作，學校輔導才有希望，三者共同組成學校輔導團隊，或許是當前學校輔導轉進的契機，也是學生之福。 作者簡介●林萬億
現職：臺灣大學社會工作系教授
學歷：美國加州大學（柏克萊）社會福利學博士
經歷：臺灣大學社會學系教授、系主任
　　　臺灣社會工作專業人員協會理事長
　　　臺北縣副縣長●黃韻如
現職：臺北大學、東吳大學、實踐大學兼任講師
學歷：國立暨南國際大學社會政策與社會工作研究所博士班研究生
經歷：臺北縣教育局學校社會工作專業人員
　　　臺北市教育局
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新加坡樂齡學習：組織與實務破盤出清

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如果您還想深入了解新加坡樂齡學習：組織與實務

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內容簡介
　　近幾年來，台灣的樂齡學習活動蓬勃發展，為高齡教育開啟了一個新的里程碑，以樂齡為名的學習活動不僅大力展開，且逐漸為高齡族群所接受；同時，政府教育主管機關亦逐漸重視高齡教育，不僅在經費方面有明顯的增加，更在課程內容與實施方式方面產生重大的突破。
　　樂齡學習政策目前面臨的發展議題是：台灣邁向高齡社會的願景為何？如何建立完整的樂齡學習體系？政府、學界與民間組織的角色如何分工合作？如何激發民間資源導入樂齡學習？樂齡學習活動內容與方式如何多元創新？代間教育如何積極推動？等等，這些議題均亟待加速研議，提出解決的對策，以因應高齡社會的來到。
　　「樂齡學習」一詞係引自新加坡，本書蒐集許多新加坡關於推動樂齡學習的第一手資料，深入瞭解新加坡樂齡組織及活動的現況，將新加坡樂齡學習政策、方案及實務成功的經驗引進台灣，希望能夠借他山之石以攻錯，幫助台灣的樂齡學習更上一層樓，開展新局，接軌國際。
作者簡介
王維旎
　　國立中正大學成人及繼續教育系助理教授
朱芬郁
　　實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授
李孟芬
　　實踐大學老人生活保健研究中心主任暨家庭研究與兒童發展學系助理教授
李雅慧
　　國立中正大學成人及繼續教育系助理教授
胡夢鯨
　　國立中正大學成人及繼續教育系教授；台灣樂齡發展協會理事長
凌展輝
　　新加坡飛躍社區服務主任
高文彬
　　國立中正大學成人及繼續教育系助理教授
陳雪珠
　　台灣樂齡發展協會秘書長；國立中正大學成人及繼續教育研究所博士班研究生
黃鈺樺
　　新北市汐止區北峰國小校長
蕭玉芬
　　稻江科技暨管理學院老人福祉學系專任講師；國立中正大學成人及繼續教育研究所博士班研究生
魏惠娟
　　國立中正大學成人及繼續教育系教授暨高齡教育研究中心主任
嚴嘉明
　　國立中正大學成人及繼續教育研究所博士班研究生
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博客來暢銷好書-身心障礙教材教法

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內容簡介
　　身心障礙學生的個別差異極大，所需的特殊教育需求及學習內容也有很大的差別，尤其是因應融合教育趨勢及國民教育階段的九年一貫課程內容，有關身心障礙教材教法的編輯工作顯得多元且複雜，亟需集合眾人的經驗智慧，才能編寫出符合身心障礙教育學習需求的教材教法。鑒於此，本書的編輯工作，由國立台中教育大學楊思偉校長戮力倡導，本校師資培育與就業輔導中心精心規劃，特殊教育系則負責執行，邀請具有理論和實務經驗的學者、專家們，共同針對「身心障礙教材教法」的多面向，深入而廣泛的探討。相信本書將能提供給教導身心障礙學生的現職教師，或準備從事特殊教育工作的師資生與相關專業人員，許多寶貴的參考意見。
作者簡介
于曉平
　　學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
　　現職：國立臺中教育大學特殊教育學系助理教授
　　經歷：北一女中教師、特教組長、資源班召集人、臺北市西松國中特教組長
張靖卿
　　學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
　　現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授
楊蓓瑛
　　學歷：國立臺彎師範大學特殊教育研究所碩士
　　現職：國立臺中家商綜合職能科特殊教育教師
　　經歷：特殊教育學校教師兼教學組長、社會工作員、國中資源班特教班教師
張弘昌
　　學歷：國立彰化師範大學特殊教育博士班候選人
　　現職：彰化縣視障巡迴輔導班教師
　　經歷：國立臺中教育大學特殊教育學系兼任講師
鄭靜瑩
　　學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
　　現職：中山醫學大學視光學系助理教授
王麗卿
　　學歷：美國哥倫比亞大學教育學院特教碩士
　　現職：國立臺中教育大學特殊教育學系兼任講師
韓福榮
　　學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
　　現職：現職臺北市立體育學院師資培育中心助理教授
高明志
　　學歷：國立交通大學電子研究博士
　　現職：國立臺中教育大學特殊教育學系助理教授
　　經歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所兼任助理教授 、工業技術研究院電腦與通訊工業研究所設計工程師 、工業技術研究院電子工業研究所設計工程師
黃志雄
　　學歷：國立彰化師範大學特殊教育學系博士
　　現職：弘光科技大學幼兒保育系助理教授
　　經歷：國立嘉義啟智學校教師、國立臺南大學重障所兼任助理教授、國立彰化師大特教系兼任助理教授、伊甸基金會臺中區早療中心外聘督導
王欣宜
　　學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
　　現職：國立臺中教育大學特殊教育學系副教授
　　經歷：University of Washington,USA 訪問學者、國立臺中教育大學特殊教育學系助理教授
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